من يوميات التلميذ المغرور....الحلقة 11 .

مواصلة للحلقة العاشرة ...

من يوميات التلميذ المغرور....الحلقة 11 .




...وغير بعيد من باب القسم
يبصر التلاميذ خيال رجل يحمل محفظته وكله أمل في التدريس ، وثقته كبيرة في ذلك ،
غير أنه ما إن يدخل القسم حتى ينقلب رأسا على عقب ، ما بين متهكم ومبتسم وضاحك
ومستهتر ، في هذه اللحظة . كان التلميذ المغرور رابضا في مكانه ملتزما حدوده ،
وبعد أن استقر الأستاذ في القسم بدا لهم ما لم يكونوا يحتسبون وأخذ بعضهم يرجع إلى
بعض القول مبهورا به ، وها هو التلميذ المغرور نفسه يقول لزميله في الطاولة :




من أين جاء هذا الأستاذ ؟




إنه عالم بحق ، رغم أن ذلك لا يبدو عليه من مظهره الخارجي .... هذا وقد كان
التلميذ المغرور وزميله التلميذ النجيب وثلة من القسم يناقشونه داخل الحصة وخارجها
في كل ما استشكل ، فقد كان يمثل لهم بحرا يُغترف منه ، ولقد كانت أجمل أيام
التلميذ المغرور وزملائه في القسم تلك الأيام التي كان المقرر الدراسي فيها مخصصا
للزواج بشتى أحكامه وأنواعه ، فقد كانوا ينتظرون حصة ذلك الأستاذ بفارغ الصبر ،
لأنه كان يبسط لهم ويقرب لهم الفكرة تحت راية:




(لا حياء في الدين ).




هذا إضافة عن التوجيهات والكتب التي كانت لأول مرة تطرق مسامعهم ، وما
زادهم شغفا به هو القصص والنوادر التي كانت تطربهم أيما إطراب .




فهو كثيرا ما كان يستشهد بأقوال السلف والمواقف الواقعية والمختار من
الأبيات الشعرية ، وفيما يخص هذه الأخيرة فقد كان التلميذ النجيب والتلميذ المغرور
يحرصان على كتابة أخر حرف ينطق به من الشعر ، رغم أنه كان لا يعيد الشعر ولا يمليه
تعسفا ،




ومرت الأيام ... حتى جاء موعد الامتحان فكان يوما عصيبا ، لأن الأستاذ تحدى
التلميذ المغرور وزملاءه بأسئلة تعجيزية ، لا تخرج عن المقرر ، ولكن طبيعة طرحها
أقرب إلى البحوث الأكاديمية في مناقشتها ، فهي استنباطية موقوفة على استخدام
العقل وحسن الفهم ، مما جعل التلاميذ في القسم يرمونه بأشنع الألقاب ... إلى
أن جاء اليوم الذي صُحح فيه الامتحان وظهر لهم عكس الذي كانوا يظنون ، وقد كانت
أكبر علامة من نصيب التلميذ المغرور الذي أثنى عليه وزاده غرورا إلى غروره ، ولم
يتحصل أي تلميذ على علامة دون المستوى في القسم لأن الأستاذ كان كريما معهم .

لا تعطه الصفر إن الصفر يبغضه .... قد قال حقا ولكن لست تفهمه

، .... غير أن التلميذ المغرور ما مكث حتى نظر في الورقة فوجد أنه قد وضع له
ملاحظة لم يقتنع بها - كما جرت العادة - لأنه كتب له :




(الشعر لا يستشهد به وإنما هو للاستئناس ) ذلك لأنه وجده قد أكثر من
استخدام الشواهد الشعرية ، والتي كان له قصب السبق في حفظها هو وزميله ، والتي كان يتنافس مع
التلميذ النجيب في تحصيلها عظمة وكبرياء وتفاخرا....




وفي مقابل كل ما سبق لقد كان التلميذ المغرور وزملاؤه في القسم يصابون
بالإحباط الشديد إذا ما حلت عليهم حصة مشهود لها بذلك بين أوساط ذلك الرعيل ، بحيث
يحزم النجباء قبل الجبناء أمتعتهم في هذه الحصة ليخلدوا إلى النوم ، أو استثمارها
في دمج مكتسبات قبلية أو بعدية عفوا بل انجاز مشاريع أو دوال رياضية ، ..... وهذا الصنف
الذي كان ينتمي إليه التلميذ المغرور ومن هم على شاكلته .....




ولكن هل أتاك نبأ الذي اتخذها حصة تجارية ترتفع فيها أسوام البورصة تارة
وتنخفض تارة بما يناسب الميزان التجاري لديه ، استيرادا وتصديرا لكل أنواع الحلوى
، خاصة تلك المكسوة بجلباب بني من الشكلاطة ،....

ولا تعجب إن وجدت البائع يحمل خلف ظهره لافتتة مكتوب عليها ممنوع الكريدي...)




وفي هاته الحصة أيضا يمكث نفر في آخر القسم يُزجُون الفراغ والملل بإحدى الألعاب المسلية الشهيرة والتي يغلب عليها طابع
العنف ، إنها لعبة تسمى بالسارق
والمجلد)




كل هذا وغيره يحدث في حصة تعد من أفضل الحصص لدى النجباء ومن ألدى الأعداء
للجبناء الأشقياء ، إنها حصة ُ........

يتبع